Поурочно-тематичне планування та завдання з

української літератури для учнів 10,11груп

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

9

Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва.

Характеристика образу Нечипора Варениченка(Чіпки).

 

Перегляньте презентацію за посиланням:

 

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-harakteristika-cipki-111331.html                       

 

 Аналіз роману Панаса Мирного та Івана Білика«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

 

Автори 

Панас Мирний (літературний псевдонім Панаса Яковича Рудченка) – український письменник великого епічного таланту, драматург. Його названо корифеєм української прози.

Іван Білик (літературний псевдонім Івана Яковича Рудченка) - український фольклорист, письменник, літературний критик, рідний брат Панаса Мирного.

Жанр

Соціально-психологічний роман – роман, у якому суспільно значущі події і соціальні процеси передаються шляхом розкриття психології героїв, їх думок, прагнень і переживань.

Основні риси жанру соціально-психологічного роману:

·         зображення людини в складних формах життєвого процесу;

·         багатоплановість сюжету;

·         охоплення долі цілого ряду дійових осіб;

·         великий обсяг.

Історія написання

Роман написано братами Панасом Мирним та Іваном Біликом.

Роботу над твором завершено в 1875 р., а надруковано вперше в 1880 р. в Женеві.

При перевиданні твору в Україні (1905) автори змушені були дати йому назву «Пропаща сила», але пізніше його було видано під первісним заголовком.

В основу роману лягла почута письменником від візника розповідь про реальну особу – полтавського розбійника Василя Гнидку. Під враженнями від цієї розповіді письменник написав нарис «Подоріжжя од Полтави до Гадячого».

Пізніше почута історія лягла в основу повісті «Чіпка». Іван Білик (Рудченко), брат Панаса Мирного, розкритикував повість за її схематизм і порекомендував поглибити соціальне тло твору. У результаті брати спільно почали працювати над удосконаленням твору, завдяки чому з’явився багатоплановий роман, який у першій редакції мав назву «Пропаща сила». Остаточною назвою роману стали слова з Біблії «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (Книга Йова, 6: 5).

Тема роману

Тема роману – зображення життя та боротьби українського селянства проти соціального гноблення, зокрема кріпосництва та його залишків, напередодні і під час реформи 1861 р.

Ідея твору

Головна ідея твору криється в його алегоричній назві: воли – символічний образ уярмленого селянства — не ревли б, якби було що їсти й пити.

Автори намагалися показати соціальні умови життя селянства і мотивувати поведінку героїв, розкрити, що ж саме штовхало селян на «слизьку дорогу», калічило їх душі, нівечило мораль, спричинило трагедію.

Композиція роману

Роман «Хіба ревуть воли…» складається з чотирьох частин, кожна з яких поділяється на дрібніші розділи.

·         I частина розповідає про дитинство та юність Чіпки.

·         II частина присвячена сторічній історії села Піски.

·         III частина знайомить зі складною долею селянина-бунтаря.

·         IV частина завершує трагедію Чіпки Варениченка.

Проблематика твору

·         народна мораль; батьки і діти; добро і зло;

·         земля й достаток; кріпацька неволя;

·         «пропаща сила»;

·         жінка в сім'ї; любов і сімейне щастя.

Персонажі

Головні:

·         Чіпка Варениченко;

·         Мотря Жуківна (Чіпчина мати);

·         Максим Ґудзь;

·         Явдоха (дружина Максима);

·         Галя Ґудзь (дочка Максима, дружина Чіпки);

·         Грицько Чупруненко (товариш Чіпки);

·         Христя (дружина Грицька).

Другорядні: Іван Вареник (Чіпчин батько), баба Оришка, Василь Порох, пани Польські, Лушня, Матня, Пацюк, Чижик.

 

 Характеристика персонажів

Чіпка Варениченко

З Чіпкою читач знайомиться вже на перших сторінках твору. Це широкоплечий двадцятирічний парубок, з гострими карими очима, довгообразим лицем, одягнений у білу вишивану сорочку та просту свиту, накинуту наопашки. На голові в нього висока шапка.

Та зображення не обмежується зовнішніми ознаками: автори підкреслюють також риси, що розкривають соціальний стан персонажа і якості характеру:

«Не багатого роду! — казала проста свита»

«Таких парубків часто й густо можна зустріти по наших хуторах та селах. Одно тільки в нього неабияке — дуже палкий погляд, бистрий, як блискавка. Ним світилася якась незвичайна сміливість і духовна міць, разом з якоюсь хижою тугою…»

Син зневаженої селянки-біднячки, Чіпка зростав у злиднях, в атмосфері недоброзичливості й ворожості. Він гостро переживав соціальну несправедливість. У житті йому зустрічалося небагато хороших людей: баба Оришка, дід Улас, Галя.

Найчастіше малого Чіпку ображали: батько покинув, мати лаяла й била, зриваючи злість за своє невдале заміжжя, тяжку працю та злидні. Доля не зглянулась і в подальші роки: землю відібрали, вигнали з земства. Прагнення помсти з’явилось у Чіпки ще в дитинстві. Проте особливо дошкульно вразило Чіпку те, що за право працювати на своїй землі чиновник з цинічною відвертістю вимагає у селянина хабара.

Саме в цю мить Чіпка втратив не лише ниву, а й віру в справедливість. У його серці знову закипіла ненависть, але, на жаль, не тільки до гнобителів та їх прислужників, а й до всіх людей. Це той психологічний момент, який проливає світло на його подальшу долю, пробуджує сліпе бунтарство зневаженої, обікраденої людини.

Своє горе, чорну безнадію Чіпка починає топити в чарці. Та й компанія для цього швидко знайшлась: Лушня, Пацюк, Матня. А від пиятики вже прямий крок до грабунку.

В романі глибоко вмотивовуються злочинні дії парубка. Болі змученої душі, кричуща соціальна несправедливість — ось що штовхнуло вчорашнього хлібороба, щасливого своєю працею, на шлях грабіжництва. Чіпка вважає ці вчинки відбиранням свого ж добра, привласненого багатшими і сильнішими.

Чіпці Варенику не вистачило сили волі протистояти руйнуванню свого життя. Він зрозумів, що гріховний шлях легший. Під впливом лихого «товариства» Чіпка опустився на саме дно життя.

Проте добро в його натурі на якийсь час перемогло. Він соромився свого давнього безпуття. А коли пішли розмови про земство, про  вибори гласних, Чіпка закликає громаду захищати свої інтереси.

Останнім поштовхом, що зіпхнув правдошукача на стежку сліпої помсти, став наказ губернатора про виведення Чіпки з управи «по неблагонадежности». Грабунки, вбивства зводять нанівець його протест. Кров невинних людей страшним тавром заплямовує Чіпку. Із правдошукача він перетворився на страшного злочинця, коли очолив банду, убив сторожа, вирізав мирну сім’ю хуторян.

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української літератури для учнів 13групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

8

Широта представлення народного життя. Робота з текстом 1, 4 частин роману.

Опрацювати 1,4частини роману«Хіба ревуть воли, як ясла повні?».Відповідати на запитання ст.60 (підручник)

Українська література (Авраменко, Пахаренко) 10 клас 2018https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-kla                                                                                                                                                   

Виконайте тест

 

Запитання 1

Виростав Чіпка

варіанти відповідей

 

у злиднях

 

 

з лихом

 

 

у голоді

 

 

сам собі, як палець

Запитання 2

І росло ... в серці дитини - і виростало до гарячої відплати, котра не зна ні впину, ні заборони.

варіанти відповідей

 

добро

 

 

любов

 

 

ненависть

 

 

лихо

Запитання 3

Чіпці минуло ... літ, як він пішов у найми.

варіанти відповідей

 

10

 

 

12

 

 

14

 

 

16

Запитання 4

Як правило, Чіпка слухався

варіанти відповідей

 

матір

 

 

бабу Оришку

Запитання 5

Цей учинок пояснює те, що ...

варіанти відповідей

 

Чіпка розсердився на Бородая

 

 

Чіпка розсердився на діда Уласа

 

 

Чіпка хотів погрітися

 

 

Чіпка готував обід

Запитання 6

Дід Улас

варіанти відповідей

 

пас громадських корів

 

 

пас громадську отару

 

 

пас громадських кіз

 

 

пас громадських індиків

Запитання 7

Чіпка в діда Уласа став

варіанти відповідей

 

козачком

 

 

слугою

 

 

підпасачем

 

 

прислугою

Запитання 8

На йому сорочка чорна-чорна та ще й порвана; штаненята - саме гноття висить на очкурі - позасукувані аж до коліна. Це опис

варіанти відповідей

 

діда Уласа

 

 

Чіпки

 

 

Грицька

Запитання 9

Лиско - це ...

варіанти відповідей

 

баран-ватажок

 

 

кінь

 

 

собака

 

 

корова

Запитання 10

У діда на голові солом'яний бриль; на плечі, на ґирлизі, висить торба з хлібом та свита - на случай негоди; у руці - малахай. Що ж таке малахай у цьому значенні?

варіанти відповідей

 

Хутряна або підбита хутром шапка з широкими навушниками.

 

 

Торбинка для води.

 

 

Довгий шкіряний батіг.

 

 

Плащ.

Запитання 11

Біля вівць малого Чіпку сповнює

варіанти відповідей

 

занепокоєння

 

 

радість

 

 

краса

 

 

любов

Запитання 12

На баранці катався

варіанти відповідей

 

Чіпка

 

 

Грицько

Запитання 13

- Діду? Що там?

- Де?

- У небі?

- ...

варіанти відповідей

 

Не знаю

 

 

Бог

 

 

Хмари

 

 

Вирій

Запитання 14

Вражаючою є картина нищення хлопцями горобенят. Бо, за словами Грицька, саме горобці ...

варіанти відповідей

 

кричали жив-жив, коли жиди Христа мучили.

 

 

тікали, коли жиди Христа мучили

 

 

були свідками розп'яття Христа

Запитання 15

Очі в Чіпки горіли, як у ..., коли подерли горобенят.

варіанти відповідей

 

шакала

 

 

вовченяти

 

 

бандита

 

 

злодія

Запитання 16

На сопілці грав біля отари

варіанти відповідей

 

дід Улас

 

 

Чіпка

 

 

Грицько

 

 

мати Чіпчина

 

 

баба Оришка

Запитання 17

Хто відбив ягня у вовка?

варіанти відповідей

 

Дід Улас

 

 

Грицько

 

 

Чіпка

 

 

Лиско

Запитання 18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української літератури для учнів 14групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

11

Контрольна робота 1. Творчість І. Нечуя-Левицького й Панаса Мирного (розгорнуті відповіді на запитання).

Виконати контрольну роботу(на аркушах)

 

Завдання контрольної роботи

 

Література 70-90-х років ХІХ ст
Творчість І.Нечуя-Левицького, Панаса Мирного

1 Який твір називають «ареною людських пристрастей»?

А«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»Б«Маруся»В«Кайдашева сім'я»Г«Мартин Боруля»

2. До яких позасюжетних елементів найчастіше вдається автор «Кайдашевої сім’ї»:
а) описи; б) роздуми; в) ліричні відступи; г) публіцистичні відступи.

3. «Польова царівна» - так назвав Панас Мирний одну з героїнь роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Це:
а) Мотря;
б) Галя;
в) Христя;
г) баба Оришка.

4. Що є предметом зображення в повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»:
а) трагічні події українського села, пов’язані з підготовкою до реформи 1861р.;
б) традиційний патріархальний устрій українського села;
в) сім’я як середовище безперервних конфліктів, зумовлених надто великою кількістю людей;
г) розшарування селянства, розпад патріархальних норм родинного життя під тиском пореформених обставин, темрява і неуцтво, індивідуалізм.

5. Визначте специфічність гумору в повісті «Кайдашева сім’я»:
а) гумор з елементами іронії, наближеної до сатири; б) сміх крізь сльози співчуття;
в) викривальний сміх; г) гумор заради розваги.

6. Вкажіть, який жанр української прози започаткував І.Нечуй-Левицький:
а) соціально-побутову повість; б) ліро-епічний роман;
в) соціально-психологічний роман; г) психологічну новелу.

7. Визначте головну проблему роману-епопеї «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:
а) неможливість реалізації творчих задумів героя за умов кріпацтва;
б) конфлікт між багатими і бідними як головний конфлікт ХІХ ст.;
в) конфлікт «пропащої сили» з патріархальним середовищем пореформеного села;
г) конфлікт батьків і дітей.

8. Словами: « Сам – предводитель; родичі – урядники; справник, суддя, підсудки – все то зяті, родичі зятів, племінники,,, Як квочка курчат збирає під крила, так … придбав до своїх лап цілий повіт...», – автори роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» характеризують:
а) Максима Ґудзя;
б) Чіпку Варениченка;
в) Василя Польського;
г) сотниченка Саєнка.

9. З’ясуйте, у чому виявилось новаторство роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:
а) у створенні першого зразка соціально-психологічного роману, в якому розкрито соціальну дійсність в усіх її суперечностях та впливовості на формування характеру особистості;
б) у створенні багатогранного, динамічного образу селянина-борця, формування якого спричинене розоренням селянства;
в) у всебічному показі життя українського пореформеного села;
г) у показі причин розшарування селянства, розпаду патріархальних норм родинного життя під тиском пореформених обставин.

10. Яким правилом керувався в житті «чесний труженик» Грицько Чупруненко:
а) «Коли б можна, – увесь би цей світ виполонив, а виростив новий… Тоді б може й правда настала!..»;
б) «Береженого й Бог береже»;
в) «Своя сорочка ближче до тіла»;
г) «А що люди про мене скажуть?».

Дайте розгорнуту відповідь на  запитання (4 б.)

11. До якого жанру належить твір Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»? Відповідь аргументуйте.

12. Доведіть або спростуйте тезу: «Злочин завжди перекреслює найблагородніші поривання».

 

 

12

Розвиток драматургії: соціально-побутові  та  історичні  драми  й  комедії  М. Старицького, М. Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. Перша народна артистка України Марія Заньковецька. Від    аматорських  гуртків   до    професійного «театру корифеїв», що став «школою життя» (І. Франко). Перші театральні трупи М. Кропивницького та М.Старицького. Родина Тобілевичів та український театр.

Підручник ст.61-63

Українська література (Авраменко, Пахаренко) 10 клас 2018https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-kla                                                                                                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української мови для учнів 14групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

11	Утвердження лексичної норми в словниках української мови	Підручник§11-12.Впр.1,3.
12	Есе. Види есе, вимоги до його написання	Підручник§11-12.Впр.5,6

Українська мова (Авраменко) 10 клас 2018-https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-10-klas-avramenko.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української мови для учнів 10групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

11

Утвердження лексичної норми в словниках української мови

Підручник§11-12.Впр.1,3.

Українська мова (Авраменко) 10 клас 2018-https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-10-klas-avramenko.html

 

Прочитайте виразно поезію сучасної поетки. До чого закликає й від чого застерігає авторка? Як ви розумієте заклик «Не цурайся слів»?

БЕРЕГТИ СЛОВА... СТЕРЕГТИСЯ СЛІВ.

Бо слова, це ліки і пекучий трунок.

Слово — мить життя і печать віків.

Слово — крик зневіри.

Слово — порятунок.

Слово — щедрий дар.

Слово — фальш і лжа.

Слово — дар Богів, що дістали люди.

Чисте, як дитя.

Мудре, як життя —

Слово злом стає на вустах Іуди.

Кине до землі, здійме вище хмар.

Слово — оберіг, твоя суть і гідність.

Не цурайся слів і шануй цей дар.

Слово, це зерно, твій засів у вічність

М. Морозенко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української мови для учнів 11групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

10

Багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів

Підручник§9-10.Впр.5,7.Культура слова(опрацювати)

Українська мова (Авраменко) 10 клас 2018-https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-10-klas-avramenko.html

Перегляньте  відео з теми

https://www.youtube.com/watch?v=TyM9ulI1wFI&ab_channel=%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%97%D0%9D%D0%9E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочно-тематичне планування та завдання з

української мови для учнів 13групи

 

               (на період карантину з 26.10-31.10)

8

Порушення лексичної норми. Кальки з інших мов. Уживання слів у невластивому значенні

Підручник§8.Впр.5,6.Культура слова ст.37(опрацювати)

Українська мова (Авраменко) 10 клас 2018-https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-10-klas-avramenko.html

Калька (франц. calque, італ. calko — копія, від лат. calcare — тиснути) — слово, його окреме значення, звороти, запозичені з інших мов шляхом буквального перекладу (як правило, за частинами).

 

 Перепишіть, виправляючи лексичні помилки. Укажіть українські слова, ужиті в невластивому їм лексичному значенні.

1. Прем’єра вистави відбудеться через дві неділі. Біля театральної каси бачимо баснословні черги бажаючих, охочих попасти на спектакль. 2. Магазин предлагав багатий асортимент товарів. Режим роботи — круглодобовий. 3. До пробок на дорогах автомобілісти й пішоходи відносяться дещо по-різному. 4. У мовленні багатьох учнів зустрічаються помилки. 5. Не варто вмішуватися в хід подій, які тебе не торкаються.

Довідка. Тиждень, перебіг, затори, охочий, великий, цілодобовий, неймовірний, потрапити, пропонувати, ставитися, втручатися, стосуватися, траплятися.

 

Калька:                                                                              Норма:

Слідуючий                                                                         Наступний

Міроприємство                                                                  Захід

Приймати участь                                                               Брати участь

Керуючий                                                                           Керівник

Навколишнє середовище                                                  Довкілля

З тих пір                                                                              Донині, досі

Рахувати своїм обов’язком                                              Вважати своїм обов’язком

Не дивлячись                                                                      Не зважаючи

Виходячи з                                                                         Зважаючи на

У відповідності з                                                               Згідно з

Кидатися в очі                                                                    Впадати в очі

Круглодобово                                                                     Цілодобово

та інші.

Сподіваємося, що це допоможе зробити наше мовлення красивим та правильним.